Stiliaus figūros

Nestandartiniai išraiškos būdai: stiliaus figūros Sintaksinės figūros Stiliaus figūros Prasmė ir stiliaus niuansai Pavyzdžiai 1. Retorinis kreipinys – kreipimasis į čia nesantį ar mirusį asmenį, į daiktą, į abstrakčią sąvoką (ar į save!). Kreipiniu įasmeninama O Lietuva! Kieksyk parduota Ir išmainyta tu buvai! (S. Nėris) 2. Retorinis klausimas –  klausiamosios formos tvirtinimas arba neigimas. Teigiama [...]

6 dalių filmas „Česlovo Milošo amžius“ (nemokamai)

Malonu pranešti, kad kiekvienas iš mūsų gali pažiūrėti režisieriaus Juozo Javaičio dokumentinį filmą „Česlovo Milošo amžius“, skirtą poeto gimimo šimtmečiui paminėti. Filmo formatas, skirtas mokyklai, autorių sudarytas iš šešių dalių, kad būtų patogu naudoti ugdymo proceso metu. „Česlovo Milošo amžius“ – tai kinematografinė kelionė į Nobelio literatūros premijos laureato šimtametės odisėjos salas: mitologinį Isos slėnį [...]

„Knygnešys“ – vaidybinis filmas (nemokamai)

„Knygnešys“ (2011, mp4, trukmė – 36:31) – vaidybinis filmas (nemokamai), skirtas minint Knygnešio dieną (kovo 16-ąją). P.s. Parsisiųsti žr. teksto apačioje. Istorija. Po 1863 metų sukilimo Rusijos imperijos valdžia uždraudė leisti knygas lietuvių kalba. Nuo 1864 m. visos knygos turėjo būti leidžiamos rusišku raidynu. Lietuviai šiam reikalavimui priešinosi. Iš pradžių už slaptų knygų skaitymą buvo [...]

Šokis dykumoje (video)

  Jurga Ivanauskaitė (1961-2007) – prozininkė, eseistė, dramaturgė, poetė, dailininkė, fotografė. Populiariausia   šiuolaikinė lietuvių rašytoja, atspindinti „aukštosios“ ir populiariosios kultūrų suartėjimą. Lietuvių kritikos vertinama kontraversiškai.   1985 m. baigė grafikos studijas Dailės institute, iliustravo savo ir kitų autorių knygas, bendradarbiavo spaudoje. Debiutavo eilėraščiais, bet išgarsėjo kaip novelistė (1985 m. išėjo pirmoji novelių knyga Pakalnučių metai), [...]

Audio dainų įrašai pagal Maironio eiles

Maironis. Dainuoja Danielius Sadauskas (2 CD, Baltic Optical Disc, 2006) CD1 1 J.Gaižauskas Trakų pilis 5’10 mp3 2 Tėvynės dainos lith. folk song, arrang. D.Sadauskas 2’33 mp3 3 J.Naujalis Sunku gyventi 3’13 mp3 4 P.Oleka J. St. (Aš nežinau) 4’13 mp3 5 V.Paulauskas Duetas (Nesek sau rožės) 5’09 mp3 6 A.Bražinskas Išnyksiu kaip dūmas 4’04 [...]

2012-ieji – Maironio metai

Lietuvos Respublikos Seimas, atsižvelgdamas į tai, kad 2012 metais sukanka 150 metų, kai gimė poetas Jonas Mačiulis-Maironis, nutarė 2012-uosius metus paskelbti Maironio metais. Už Seimo nutarimą balsavo 55 Seimo nariai, susilaikė 2. Vyriausybė sudarė poeto Jono Mačiulio-Maironio 150-ųjų gimimo metinių minėjimo komisiją ir parengė valstybinę Maironio metų programą; 2011 ir 2012 metų valstybės biudžete numatyti [...]

Literatūros mokslo įvadas

Norėdami peržiūrėti ar parsisiųsti, tereikia paspausti čia. Literatūros mokslo įvadas 1. Pagrindinės grožinės literatūros savybės 2. Literatūrinio vaizdavimo įvairovė 3. Spalva ir garsas vaizdo struktūroje 4. Kūrinio struktūra 5. Loginis kūrinio sluoksnis Tema Problema Idėja Emocinis turinys 6. Vaizdinis (konkretusis) kūrinio sluoksnis Veikėjai Fabula Fabulos elementai Nefabuliniai kūrinio komponentai Kūrinio kompozicija Kompozicijos formos (komponavimo modeliai) Kūrinio [...]

Pagrindinės minties įrodymas (samprotavimas)

Pagrindines_minties_irodymas (peržiūra) Pagrindinės minties įrodymas.ppsx (atsisiųsti)

Elektroniniai ištekliai

ATVIROS PRIEIGOS ELEKTRONINIAI IŠTEKLIAI DARBUI IR MOKYMUI/SI Katalogo tikslas – atskleisti anotuotų atviros prieigos elektroninių išteklių darbui ir mokymui(si) įvairovę, sudaryti sąlygas pedagogams veiksmingiau tobulinti mokinių dalykines ir bendrąsias kompetencijas: komunikavimo (informacinių komunikacinių technologijų taikymo); pažinimo (informacijos paieškos ir jos analizės, kritinio mąstymo, įvairių informacijos šaltinių kokybės vertinimo, alternatyvių informacijos šaltinių paieškos). Katalogas bus sistemingai [...]

Smulkių argumentų komponavimas (22)

Smulkių argumentų komponavimas Kai yra daug supriešinamų argumentų, galima juos sudėti į vieną papildomą pastraipą kontrasto principu: oponento argumentas – tavo kontrargumentas. Pavyzdžiui: Dialogas su potekste Kokius argumentus naudoja vaikinai norėdami gauti tai, ko trokšta? Ir kaip nepasimesti mergaitėms? Paprastai jie sako: ,,Kiekvienas tai daro”, bet jiems galima atsakyti: “Tuomet ir eik su kiekvienu, tau [...]

Argumentavimo tipų pavyzdžiai (21)

Pagrindinių argumentavimo tipų pavyzdžiai[1] raskite, kur remiamasi: analogija, etika, autoritetu, intuicija, apibendrinimu, priežastimi, motyvu, pavyzdžiu, ženklu, eksperto išvada, klasifikavimu, metafora. 1. Rėmimasis ___________________ „<…> Atrodė nuoseklu, kad save teigianti žmogiškoji valia žengtų dar vieną žingsnį išsilaisvinimo kryptimi ir pašalintų paskutinę tariamą žmogaus laisvės kliūtį – tikėjimą į Dievą. Šitą laisvinimosi sta­diją vokiečių filosofas F. Nietzsche [...]

Keturių kampų modelio kūrimas (20)

KETURIŲ KAMPŲ MODELIO PAVYZDYS Samprotaujamojo rašinio tema: „POPULIARIOJI KULTŪRA SKURDINA ŽMOGAUS SIELĄ“ Pavadinimo tipas – idėja, kurią reikia paneigti arba įrodyti. „Raktiniai“ žodžiai: populiarioji kultūra, skurdina (jei moksleiviai sunkiai atranda svarbiausius temos žodžius, reikia pasakyti, kad tai turi būti tokie žodžiai, kuriuos galima būtų „išskleisti“). Loginio samprotaujamojo rašinio „stuburo“ kūrimo etapai: 1)      Pasirinkus temą,  apsispręsti [...]

Sąvokų analizė (19)

Sąvokų analizė Pagal bandomajam samprotavimo kūrimui pateiktas temas „Ką reiškia būti laisvu žmogumi?“ ir „Ar iš tiesų mūsų laikų žmonėms praeitis tapo nereikšminga?“ Pagrindinius klausimo ar įvesties žodžius reikėtų atitinkamai analizuoti: rasti sinonimų ir / ar antonimų; nubraižyti sąvokų apimties schemą ir pan. Tai padeda suprasti klausimo esmę. Pavyzdžiui, ar laisvas žmogus – tai tik [...]

Tezės formulavimas (18)

Tezės formulavimas Tezė – išvada, pagrindinė mintis, įrodomasis teiginys – rašinyje gali būti net ir pats paskutinis sakinys, bet ją žinoti rašantysis turi prieš pradėdamas rinkti argumentus. Lygiai taip jis turi būti laisvas savo tezę koreguoti, jeigu jam pačiam tai vėliau įrodys rasti argumentai. Tačiau pradėti be tezės (išvados) – tai išsirengti į kelionę be [...]

Argumentavimo nustatymas (17)

Argumentavimo krypties nustatymas  Reikia suprasti, koks tai bus rašinys – nuomonės, lyginimo / supriešinimo, problemos ir sprendimo, priežasties – pasekmės ar įvairus. Teiginių išdėstymą ir mintis dažnai lemia klausimo tipas. Pavyzdžiui, pirmasis klausimas „Ką reiškia būti laisvu žmogumi?“ suponuoja tokios formos atsakymą: „Būti laisvu žmogumi tai reiškia…“. Kiekvienas kitaip atsakytų į šį klausimą, vadinasi, tai [...]

Argumentavimo teksto rašymo žingsniai ir klaidos (16)

10 pagrindinių argumentavimo teksto rašymo žingsnių Pirmiausia, žinoma, reikia turėti svarstytiną klausimą (problemą) ir būti susirinkus visą reikalingą medžiagą. 1. Dar kartą perskaitykite visą surinktą medžiagą  ir nustatykite pagrindines potemes/dalykus, kurie apjungtų Jūsų rastus argumentus. 2. Dabar panaudokite tas potemes kaip antraštes grupuodami/ sistemindami tyrimo duomenis (savo užrašus): a)  dar kartą peržvelkite savo užrašus ieškodami [...]

Argumentavimo teksto dėstymo pastraipos (15)

Argumentavimo teksto dėstymo pastraipos Poto, kai nuspręsite, ką žadate įrodyti, būsite pasirengę rašyti dėstymo pastraipas. Neužmirškite: 1. Parodyti abi problemos puses, įtraukdami argumentus, kurie oponuoja Jūsų požiūriui. 2. Vartokite abejojimo frazes pažymėti tiems teiginiams, kurie neparemia Jūsų pozicijos – pagrindinės išvados, kad parodytumėte, jog jie yra ginčytini ir galbūt netgi neteisingi. 3. Aiškiai nurodykite tą [...]

Argumentavimo schemos (14)

Argumentavimo schemos Kaip rašyti ?     Perskaityti klausimą. Nuspręsti, koks tai esė – nuomonės, lyginimo/supriešinimo, problemos ir sprendimo, priežasties – pasekmės ar įvairus. Klausimo tipas lemia išdėstymą ir mintis. Pasibraukti raktinius klausimo ar įvesties žodžius. Ir pasirašyti žodžių su ta pačia ar panašia reikšme – sinonimų. Tai sutaupys daug laiko. Padės suprasti klausimo esmę [...]

Argumentavimo mokymas (13.3)

Zita Nauckūnaitė Gimtasis žodis. 2005. Nr.3 Argumentavimo mokymas (3) Kai teksto struktūra tinkamai pažymėta siejimo žodžiais, skaitytojas gali aiškiai matyti, kur yra pagrindinė mintis, argumentai ir išvada. Supažindinkime mokinius su teiginių siejimo priemonėmis, kurios vartojamos rašant argumentavimo tekstą.1  1.      Argumentų siejimo  priemonės  (jungtys) Pirmiausia Visų pirma Gali būti vartojama pirmajam parėmimo argumentui Antra Antrajam ir [...]

Argumentavimo mokymas (13.2)

Zita Nauckūnaitė Gimtasis žodis. 2005. Nr.2 Argumentavimo mokymas (2) Yra daug būdų, kaip komponuoti argumentavimo tekstą. Pateiksime vieną iš jų kartu su mokymo metodika1. Medžiaga pritaikyta moksleiviams nuo 14 metų.  Argumentavimo tekstas kuriamas apie teiginį, paprastai vadinamą teze (arba išvada), kuri yra diskusinė (ginčytina). Kitaip tariant, argumentavimo centras – teiginys, su kuriuo skaitytojas gali nesutikti. [...]

Argumentavimo mokymas (13.1)

Zita Nauckūnaitė Gimtasis žodis. 2005 Nr.1  Argumentavimo mokymas (1)  Dauguma mokyklinių rašinių analizuoja ar interpretuoja literatūros kūrinį, nagrinėja visuomenės problemas, t.y. priklauso samprotavimo tipui. Todėl atrodo savaime suprantama, kad mokiniai turi mokėti svarstyti problemą, formuluoti pagrindinę mintį, ją skaidyti į teiginius ir juos pagrįsti. Tačiau 2003 m. vykęs nacionalinis VIII klasės moksleivių pasiekimų tyrimas atskleidė, [...]

Rašinio tipo aiškinimas (12)

AIŠKINIMASIS, KOKS TURĖTŲ BŪTI RAŠINYS: POLEMINIS AR PROBLEMINIS          Skaitant BE programoje apie valstybinio ir mokyklinio samprotaujamojo rašinio tikrinamus gebėjimus, nesunku suvokti, kad valstybinio lygio darbe reikalaujama iš moksleivio gebėjimo polemizuoti, o rašant mokyklinį rašinį – įžvelgti problemas. Aišku, kad pirmasis gebėjimas yra aukštesnio lygio.       Kai kurių temų formuluotės iš pirmo žvilgsnio, atrodytų, sunkiai [...]

Pastraipų kūrimas (11)

Samprotavimo rašinio dėstymo pastraipų kūrimas ir komponavimas Kaip komponuoti pastraipas? Kad neatsirastų minties šuolių tarp pastraipų, turite jas sieti tarpusavyje. Pastraipos pabaigoje, darydami išvadą, turite užsiminti, apie ką kalbėsite kitoje pastraipoje. Dėstymo pastraipų išdėstymas Pasistenkite pastraipas išdėstyti tokiu būdu: pirma – vidutinio stiprumo, antra – silpniausia, trečia – stipriausia. Pastraipos struktūra Tezė (pagrindinis teiginys) → [...]

Pagrindinės minties įrodymas (10)

PAGRINDINĖS MINTIES ĮRODYMAS arba DĖSTYMO SAMPROTAVIMO EIGA      Suformulavus pagrindinę rašinio mintį, lieka apsispręsti, kaip įrodyti savo teiginį. Samprotavimo dėsningumas, rašinio logikos „stuburas“ dabar nėra vertinamas, tačiau logiška, kad toks reikalavimas turėtų atsirasti. Tuo labiau kad kryptingumas yra tiesiogiai susijęs su turinio pirmuoju aspektu – tema, pagrindinė mintis ir ją pagrindžiantys teiginiai.        Savo [...]

Teiginių ieškojimas (9)

ASMENINĮ POŽIŪRĮ PAGRINDŽIANČIŲ TEIGINIŲ IEŠKOJIMAS Pasirinkus pagrindinę samprotaujamojo rašinio mintį, iškyla būtinybė atrasti ją pagrindžiančius teiginius arba „nežinomuosius“  – x, y, z. Nereikia pamiršti, jog kiekviena suformuluota mintis yra  diskusinė  (juk visada atsiras auditorijoje žmogus, galintis įrodyti priešingą nuomonę), tad norint  įtikinti, kad pasirinktas asmeninis požiūris yra teisingas, reikia surasti svarius, jį įrodančius teiginius. Tai [...]

Teiginių eiliškumas (8)

PAGRINDINĘ MINTĮ PAGRINDŽIANČIŲ TEIGINIŲ EILIŠKUMO NUSTATYMAS            Kai turime sukurtus smulkesnius, pagrindinę samprotaujamojo rašinio grindžiančius teiginius, belieka apsispręsti, kokia tvarka juos išdėstyti savo darbe.           Pirmas būdas – remiamasi teiginių svarumu, gebėjimu parinkti jiems tinkamus ir svarius argumentus. Vieni šį būdą vadina „drambliukų“ teorija, kiti – patarlės „Pagal rūbą sutinka, pagal protą [...]

Teiginių kūrimas (7)

PAGRINDINĘ MINTĮ GRINDŽIANČIŲ TEIGINIŲ ( DĖSTYMO TEMINIŲ SAKINIŲ) KŪRIMAS          Pasirinkus vieną ar kitą įrodymo būdą, reikia kurti teminius sakinius. Jų reikalavimai: Aptakūs, apimantys visą pastraipos tematiką. Teminis pastraipos sakinys neturi konkrečiai  nurodyti dalykus ar reiškinius, bet tik nužymėti kryptį, apie ką bus kalbama, kas įrodinėjama pastraipoje. Šią situaciją palyginčiau su lošėjais kortomis: [...]

Teiginys ir argumentai (6)

                                                    Teiginys ir argumentai                                                Tik meilėje subręsta žmogaus siela [...]

Diskusiniai ir nediskusiniai teiginiai (5)

Diskusiniai ir nediskusiniai teiginiai Diskusinis (ginčytinas)     teiginys Teiginys, su kuriuo kiti žmonės gali sutikti arba nesutikti. (Toks teiginys dar gali būti vadinamas argumentu, teze, tvirtinimu, sprendimu, pagrindine mintimi, išvada.) Pvz.: Mokyklinės uniformos nereikalingos. Nediskusinis (neginčytinas) teiginys Teiginys, kurio niekas negali ginčyti, vadinamas faktu. Pvz.: Žuvys gyvena vandenyje. Užduotis. Pažymėkite  diskusinį (ginčytiną) teiginį: Mokykla yra mokymo [...]

Problemos apibrėžimas (4)

Išsiaiškinus pagrindines sąvokas reikia ieškoti, kur problemos esmė – dėl ko laužomos ietys. Geriausias būdas – diskusija arba mini debatai.  Paanalizuokime šiuo – problemos apibrėžties – aspektu pirmąjį bandomojo egzamino klausimą. „Ką reiškia būti laisvu žmogumi?“ – klausimas apie žmogaus laisvę, senas kaip pati žmonija. Atsakymo į šį klausimą visada ieško filosofai ir rašytojai ir [...]

Įžangų tipai (3)

Minimalus reikalavimas. Įžanga būtinai turėtų pranešti, apie ką bus kalbama, – temą. Padaryti tai galima daugeliu būdų (net pasakojimą panaudoti), bet rašant egzamino rašinį geriausia eiti pačiu tiesiausiu keliu – kuo greičiau ją paskelbti. “Normalus” reikalavimas. Į įžangą derėtų įpinti pagrindinės(-ių) temos sąvokos(-ų) apibrėžimą, t.y. parodyti, kaip supranti, kas yra, pvz., tolerancija, menas, laisvė ir [...]

Samprotavimo įžanga (2)

ĮŽANGA – rašinio pradžia, pirmasis teksto kompozicijos elementas. Samprotavimo įžangoje pateikiama tolesniam tekstui suprasti būtinų žinių apie samprotavimo dalyką ir / arba patraukiamas skaitytojo dėmesys išryškinant svarstysimą problemą. Įžangos turinys ir struktūra priklauso nuo 1) rašinio temos, pagrindinės minties ir pasirinktų argumentų pobūdžio; 2) orientacijos į adresatą. Todėl vienu atveju pirmiausia bus plačiau aptariama tema, [...]

Teksto kūrimas (1)

Sveiki, metas mokytis rašyti samprotavimo rašinį. Kasdien po temą. Sekite pamokų ciklo numeraciją. Šiandien pažintinė pamoka. Mokyklinė esė   Susiaurinta sąvokos esė reikšmė – tai poleminis samprotavimas pagal duotą tekstą ir su juo pateikiamą užduotį. Poleminis samprotavimas – tai samprotavimas klausimu, į kurį negali būti vienareikšmio atsakymo arba kurį galima vertinti skirtingais požiūriais. Mokyklinei esė [...]

Saugesnio interneto akademijos turas po Lietuvą

Tarptautinės Saugesnio interneto dienos proga nuo šių metų vasario 8 iki gegužės 25 dienos Švietimo ir mokslo ministerijos Švietimo informacinių technologijų centras (ITC), Ryšių reguliavimo tarnyba (RRT) ir TEO LT, AB organizuoja „Saugesnio interneto akademijos“ turą po 12 Lietuvos miestų, skleisdamas moksleiviams ir mokytojams saugesnio interneto idėjas. Išklausiusieji pamokas gaus ne tik vertingų patarimų saugaus [...]

H. Radausko “Žiemos daina” (žodžio, vaizdo ir klasikos derinys)

Mielieji, šalta žiema galų gale ir mus aplankė. Moksleiviams nereikia eiti į mokyklą, tačiau ir esant speigui mokiniai sugeba pasinaudoti žiemos malonumais. Siūlome pažvelgti į Henriko Radausko “Žiemos dainą”. Rima, jei galite, būtinai parašykite el.paštu: dalykasinfo@gmail.com

Vaizdo įrašai Jono Biliūno tematika

Jono Biliūno apsakymo “Ubagas” interpretacija – pirmasis Klaipėdos Vytauto Didžiojo gimnazijos PDRBK komandos interpretacinis filmas, sukurtas Jono Biliūno apsakymo “Ubagas” motyvais. Animuota opera “Kliudžiau”.